Sou grato...

Sou grato...    À minha mulher, por dizer que teremos cachorro-quente ao jantar, porque ela está em casa comigo e não com algum outro não sei onde! AO MEU MARIDO,  esparramado no sofa como um purê de batata, porque ele está comigo e não em algum boteco...  À ADOLESCENTE LÁ DE CASA,  que está reclamando por ter que lavar a louça, porque isso significa que está em casa, e não nas ruas....  PELAS BRONCAS DO CHEFE,  POIS ISTO SIGNIFICA QUE ESTOU EMPREGADO... .  PELA BAGUNÇA QUE RESTOU DEPOIS DA FESTA  PORQUE ISTO SIGNIFICA QUE ESTIVE RODEADO DE AMIGOS...  PELAS ROUPAS QUE ESTÃO FICANDO APERTADAS, PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE TENHO MAIS QUE O SUFICIENTE PARA COMER...  PELA MINHA SOMBRA QUE ME OBSERVA EM AÇÃO  PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE ESTOU FORA, AO SOL...  PELA GRAMA QUE PRECISA SER CORTADA,  PELAS JANELAS QUE PRECISAM SER LIMPAS E PELAS CALHAS QUE PRECISO CONSERTAR, PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE TENHO UMA CASA...  POR TODAS AS QUEIXAS QUE OUÇO CONTRA O GOVERNO  PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE TEMOS LIBERDADE DE EXPRESSÃO...  PELA VAGA QUE ACHEI BEM NO FINAL DO ESTACIONAMENTO  PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE POSSO CAMINHAR E QUE TENHO MEIO DE TRANSPORTE...  PELA CONTA MONSTRUOSA DE ENERGIA QUE PAGO  PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE ESTOU SEMPRE CONFORTÁVEL...  PELA SENHORA DESAFINADA QUE CANTA ATRÁS DE MIM NA IGREJA  PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE POSSO OUVIR...  PELA PILHA DE ROUPAS PARA LAVAR E PASSAR  PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE TENHO ROUPA PARA VESTIR...  PELO CANSAÇO E MÚSCULOS DOLORIDOS AO FINAL DO DIA PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE FUI CAPAZ DE DAR DURO O DIA INTEIRO...  PELO ALARME QUE DESLIGO PELA MANHÃ ! PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE CONTINUO VIVO...  E SOU GRATO PELOS ALOPRADOS QUE SÃO MEUS COLEGAS DE TRABALHO,  PORQUE TORNAM O TRABALHO INTERESSANTE E DIVERTIDO...

E, FINALMENTE, POR RECEBER E-MAILS DEMAIS,   pois isso significa que um monte de amigos pensa em mim!!! MANDE ISTO PARA QUEM VOCÊ GOSTA, COMO EU FIZ!  Viva bem, ria sempre e ame com todo o seu coração!

PORTFÓLIO INGLES - SEMANA 06

Compreensão escrita: familiarizando-se com o Gênero Abstract.
Observar como o texto é organizado (divisões) a fim de compreender a sua estrutura textual. Fazer perguntas sobre o texto relacionadas a: gênero textual, local de publicação, audiência, objetivo, conteúdo e organização/divisões. Identificar as principais informações do texto, relacionando-as à organização textual. Compreender a macroesestrutura da sentença. Tomar notas do texto conforme a sua estrutura textual.   

Engenharia - UNIVESP

Disciplina Inglês

Bimestre 2

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO

AULA 6: Produção Escrita:

Summarising & Note-taking

Atenção! Você deve incorporar estas atividades ao PORTFÓLIO da disciplina de Inglês.

ATIVIDADE 1

1. Leia, abaixo, o trecho de um texto e, em seguida, resuma, em uma sentença, a ideia central do texto.

History of engineering The history of engineering can be roughly divided into four overlapping phases, each marked by a revolution: l  Pre-scientific revolution: The prehistory of modern engineering features ancient master builders and Renaissance engineers such as Leonardo da Vinci. l  Industrial revolution: From the XVIII through early XIX century, civil and mechanical engineers changed from practical artists to scientific professionals. l  Second industrial revolution: In the century before World War II, chemical, electrical, and other science-based engineering branches developed electricity, telecommunications, cars, airplanes, and mass production. l  Information revolution: As engineering science matured after the war, microelectronics, computers, and telecommunications jointly produced information technology.

Fonte: Engineering – an endless frontier. History of Engineering. Disponível em: <http://www.creatingtechnology.org/history.htm>.

Resposta: Podemos destacar que a evolução e desenvolvimento da engenharia está de certa forma intrinsecamente ligada a algumas revoluções e revoltas.

ATIVIDADE 2

1. Leia, na coluna esquerda, as divisões de um abstract (resumo de artigo acadêmico) e, na coluna direita, indique qual divisão do abstract corresponde cada trecho.

Text: How urban societies can adapt to resource shortage and climate change
Partes do texto	Indicar qual é divisão correta de cada parte do resumo
With more than half the world’s population now living in urban areas and with much of the world still urbanizing, there are concerns that urbanization is a key driver of unsustainable resource demands. Urbanization also appears to contribute to ever-growing levels of greenhouse gas (GHG) emissions. Meanwhile, in much of Africa and Asia and many nations in Latin America and the Caribbean, urbanization has long outstripped local governments’ capacities or willingness to act as can be seen in the high proportion of the urban population living in poor quality, overcrowded, illegal housing lacking provision for water, sanitation, drainage, healthcare and schools. But there is good evidence that urban areas can combine high living standards with relatively low GHG emissions and lower resource demands.	(X ) Contextualização (   ) Objetivo (   ) Metodologia (   ) Resultado(s) (   ) Conclusão
This paper draws on some examples of this and considers what these imply for urban policies in a resource-constrained world.	(   ) Contextualização (   ) Objetivo (X ) Metodologia (   ) Resultado(s) (   ) Conclusão
These examples suggest that cities can allow high living standards to be combined with levels of GHG emissions that are much lower than those that are common in affluent cities today.	(   ) Contextualização (   ) Objetivo (   ) Metodologia (X ) Resultado(s) (   ) Conclusão
This can be achieved not with an over-extended optimism on what new technologies can bring but mostly by a wider application of what already has been shown to work.	(   ) Contextualização (   ) Objetivo (   ) Metodologia (   ) Resultado(s) ( X ) Conclusão

Referências:

Engineering – an endless frontier. History of Engineering. Disponível em: <http://www.creatingtechnology.org/history.htm>.

The Royal Society. Mathematical, Physical, and Engineering Sciences, 2011.  How urban societies can adapt to resource shortage and climate change. Disponível em: <http://rsta.royalsocietypublishing.org/content/369/1942/1762.short>.