ALUNOS... INTELIGENTES (?)

Professor: O que devo fazer para repartir 11 batatas por 7 pessoas? 

Aluno: Purê de batata, senhor professor!

 

( Faz sentido!)

 

 

 

 Professor:- Joaquim, diga o presente do indicativo do verbo caminhar. 

Aluno:- Eu caminho... tu caminhas... ele caminha... 

Professor:- Mais depressa! 

Aluno:- Nós corremos, vós correis, eles correm!

 

(E não é verdade?)

 

Professor: "Chovia" que tempo é? 

Aluno: É tempo muito mau, senhor professor.

 

(alguma dúvida?)

 

Professor: Quantos corações nós temos? 

Aluno: Dois, senhor professor. 

Professor: Dois!? 

Aluno: Sim, o meu e o seu!

 

(a lógica explica...certinho!)

 

Dois alunos chegam tarde à escola e justificam-se: 

- O 1º Aluno diz: Acordei tarde, senhor professor! Sonhei que fui à Polinésia e a viagem demorou muito. 

- O 2º Aluno diz: E eu fui esperá-lo no aeroporto!

 

(fisicaquanticamente falando quem discute??? está certo!)

 

Professor: Pode dizer-me o nome de cinco coisas que contenham leite? 

Aluno: Sim, senhor professor. Um queijo e quatro vacas..

 

 

(me diga onde ele errou?)

 

Um aluno de Direito a fazer um exame oral: O que é uma fraude? 

Responde o aluno: É o que o Sr. Professor está a fazer. 

O professor muito indignado: Ora essa, explique-se.... 

Diz o aluno:Segundo o Código Penal comete fraude todo aquele que se aproveita da ignorância do outro para o prejudicar!

 

(E então.. na lógica....)

 

PROFESSORA: Maria, aponte no mapa onde fica a América do Norte. 

MARIA: Aqui está. 

PROFESSORA: Correto. Agora turma, quem descobriu a América? 

TURMA: A Maria.

 

(Uauuuuu)

 

PROFESSORA: Joãozinho, me diga sinceramente, você ora antes de cada refeição? 

Joãozinho: Não professora, não preciso... A minha mãe é uma boa cozinheira.

 

(sem comentários)

 

  

 

PROFESSORA: Artur, a tua redação "O Meu Cão" é exatamente igual à do seu irmão. Você copiou? 

ARTUR: Não, professora. O cão é que é o mesmo.

 

(sem noção.....kkkkkkk)

 

PROFESSORA: Bruno, que nome se dá a uma pessoa que continua a falar, mesmo quando os outros não estão interessados? 

BRUNO: Professora.

 

(a melhor de todas  !!!!!!!!!!!)

 

EDUCAÇÃO À DERIVA

EDUCAÇÃO À DERIVA

Agressões em sala de aula, crianças e jovens vítimas do bullying eletrônico; ameaças sistemáticas envolvendo diferentes grupos de jovens, identificados pelas suas opções musicais, roupas, adereços, cabelos e espaços sociais compartilhados. Há muito as escolas públicas, notadamente (mas não só), têm se tornado o local privilegiado do ‘acerto de contas’, que ocorrem à revelia dos/as que estão à frente do processo educacional. E isso tem acontecido, frequentemente, com adolescentes do sexo feminino, numa demonstração de força e sustentação de liderança até então mais visivelmente associado aos rapazes. Os motivos das agressões, muitas vezes, são fúteis e torpes, como o que ocorreu recentemente numa escola estadual de Joinville. No filme-documentário do diretor João Jardim (Pro dia nascer feliz, 2007), esta realidade está bastante patente nas escolas públicas de periferia, tendo em vista que estes/as jovens estão mergulhados em contextos estruturais de violência e impossíveis de serem atendidos pelos mecanismos (pífios) de inclusão social da escola.

Contudo, a relação quase esquizofrênica envolvendo escolas e o aparato tecnoburocrático educacional, demonstra a sua total ineficácia e o jogo do ‘empurra-empurra’ no que concerne à responsabilização das demandas trazidas por esta juventude cada vez mais indiferente à escola. As gerências educacionais maximizam dinâmicas de controle em relação à obediência do calendário escolar, interpretando unilateralmente leis educacionais e retirando a autonomia das unidades de ensino quando a questão é centralmente pedagógica; mas, quando as evidências são de cunho estrutural, o Estado culpabiliza as escolas, enfatizando que as mesmas têm ‘autonomia’ para solucionar os problemas associados à violência.

Ora, se fizermos um mapeamento minucioso nas escolas públicas e privadas, provavelmente encontraremos...

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