Portfólio de Programação de Computadores - Semana 3 - aula 9, aula 10, aula 11, aula 12

exercícios realizados

Videoaula - Semana 3

Condicionais e Variáveis BooleanasApresentar o conceito de condicionais, aplicando-o a testes de parâmetros. Introduzir o conceito de variável booleana.

  

Condicionais Aninhados e Operadores LógicosAprofundar o conceito de condicionais em Java, aninhando-o. Apresentar a noção de operadores lógicos e seu uso em condicionais, além do operador ? em Java.

  

Switch e Laços WhileApresentar e demonstrar a necessidade da estrutura switch. Introduzir o laço while.

  

While Aninhado, Do WhileAprofundar no conceito do laço while, aninhando-o. Introduzir o laço alternativo do...while, comparando-o ao while.

exercícios realizados

Portfólio de Programação de Computadores - Semana 2 - aula 5, aula 6, aula 7, aula 8

800 problemas de programação 

Como instalar o JDK 7 no Windows 8?

Introdução à ciência da computação com Java e orientação a objetos,

Como usar IF e ELSE: Testando e Escolhendo o que executar

Portfólio de Programação de Computadores - Semana 1 - aula 1, aula 2, aula 3, aula 4

PARA SE APROFUNDAR MAIS:

Compilando e executando código Java pelo prompt de comandos (DOS)
[Curso Java Básico] Aula 05: Primeiro Programa em Java 

compile Java

BAIXAR JAVA E NETBEANS

Instalação do JDK 7 no Windows 7 e configuraçoes
TUTORIAL NOTPAD++

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A Síndrome de Burnout: limites / possibilidades do fazer pedagógico

A Síndrome de Burnout: limites/possibilidades do fazer pedagógico

por: Jéferson Dantas
Professor universitário e Doutorando em Educação
pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
E-mail: clioinsone@gmail.com. Consultor e articulador pedagógico
na comissão de educação do Fórum do Maciço do Morro da Cruz (CE/FMMC).

A priori, poderíamos dizer que a Síndrome de Desistência do/a educador/a ou Síndrome de Burnout é um sintoma bastante presente na vida de qualquer trabalhador/a em educação. Deve-se perceber, todavia, que esta síndrome é multidimensional, ou seja, carrega consigo pelo menos três elementos essenciais: 1) Despersonalização; 2) Exaustão emocional e 3) Falta de envolvimento pessoal no trabalho. Logo, estes três elementos coadunados revelam uma “situação em que os trabalhadores sentem que não podem dar mais de si em nível afetivo e percebem esgotada a energia e os recursos emocionais próprios, devido ao contato diário com os problemas, endurecimento afetivo, ‘coisificação’ da relação e tendência de uma ‘evolução negativa’ no trabalho”, conforme pesquisa desenvolvida por Wanderley Codo no final da década de 1990.

Os/as educadores/as, embora tenham controle sobre o seu trabalho (todas as etapas do processo de produção do conhecimento), sofrem psiquicamente quando não conseguem atingir os seus objetivos pedagógicos. Este sofrimento quando não encontra um restauro imediato, tende a internalizar no/a educador/a uma sensação constante de impotência diante das demandas estruturais e conjunturais em seu ambiente de trabalho. Como nos ensina Paulo Freire, precisamos fugir do discurso fatalista dos governos neoliberais e acreditar numa força capaz de arregimentar uma “nova rebeldia (...) a ética universal do ser humano e não a do mercado, insensível a todo reclamo das gentes e apenas aberta à gulodice do lucro. É a ética da solidariedade humana”. Dizer isso é...

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