Proclamada no Twitter a Revolução Farroupilha

MISCELÂNEA CAFÉ HISTÓRIA Proclamada no Twitter a Revolução Farroupilha Jornal de Santa Catarina leva a Revolução Farroupilha para a rede social Twitter e mostra que a divulgação da história pode ser uma aventura muito divertida Leia: http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/arquivo-cafe-historia-75 DOCUMENTO HISTÓRICO Cédula de 500 Cruzeiros, 1990. Acesse: http://cafehistoria.ning.com (Página Principal) VÍDEOS EM DESTAQUE Zero Absoluto I A Conquista do Frio Assista: http://cafehistoria.ning.com/video/zero-absoluto-i-a-conquista-do FÓRUNS EM DESTAQUE Vale à pena Pós em Educação pra um Historiador? Participe: http://cafehistoria.ning.com/forum/topics/vale-a-pena-pos-em-educacao A reforma do ensino de 1971 tornou o ensino mais democrático com o fim das provas de admissão? Participe: http://cafehistoria.ning.com/forum/topics/a-reforma-do-ensino-de-1971 PROMOÇÃO CAFÉ HISTÓRIA Compre qualquer outro livro no site da editora Contexto com um desconto de 15%. Para desfrutar deste benefício, basta clicar aqui, escolher seu livro e digitar o seguinte cupom promocional: cafehistoria. Aumente seu biblioteca com esse super desconto! Desfrute: http://cafehistoria.ning.com/page/promocao-

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A Síndrome de Burnout: limites / possibilidades do fazer pedagógico

A Síndrome de Burnout: limites/possibilidades do fazer pedagógico

por: Jéferson Dantas
Professor universitário e Doutorando em Educação
pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
E-mail: clioinsone@gmail.com. Consultor e articulador pedagógico
na comissão de educação do Fórum do Maciço do Morro da Cruz (CE/FMMC).

A priori, poderíamos dizer que a Síndrome de Desistência do/a educador/a ou Síndrome de Burnout é um sintoma bastante presente na vida de qualquer trabalhador/a em educação. Deve-se perceber, todavia, que esta síndrome é multidimensional, ou seja, carrega consigo pelo menos três elementos essenciais: 1) Despersonalização; 2) Exaustão emocional e 3) Falta de envolvimento pessoal no trabalho. Logo, estes três elementos coadunados revelam uma “situação em que os trabalhadores sentem que não podem dar mais de si em nível afetivo e percebem esgotada a energia e os recursos emocionais próprios, devido ao contato diário com os problemas, endurecimento afetivo, ‘coisificação’ da relação e tendência de uma ‘evolução negativa’ no trabalho”, conforme pesquisa desenvolvida por Wanderley Codo no final da década de 1990.

Os/as educadores/as, embora tenham controle sobre o seu trabalho (todas as etapas do processo de produção do conhecimento), sofrem psiquicamente quando não conseguem atingir os seus objetivos pedagógicos. Este sofrimento quando não encontra um restauro imediato, tende a internalizar no/a educador/a uma sensação constante de impotência diante das demandas estruturais e conjunturais em seu ambiente de trabalho. Como nos ensina Paulo Freire, precisamos fugir do discurso fatalista dos governos neoliberais e acreditar numa força capaz de arregimentar uma “nova rebeldia (...) a ética universal do ser humano e não a do mercado, insensível a todo reclamo das gentes e apenas aberta à gulodice do lucro. É a ética da solidariedade humana”. Dizer isso é...

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