| Reduzir o estresse e a ansiedade de adolescentes foi o principal motivo que levou escolas da Dinamarca a cancelarem ou diminuírem significativamente a aplicação de provas para alunos entre 15 e 17 anos. Mas o que parecia ser uma medida acolhedora gerou efeitos inesperados.
De acordo com uma pesquisa do Centro Dinamarquês de Pesquisa sobre a Juventude (CeFU), os estudantes que já enfrentavam dificuldades acadêmicas foram justamente os mais prejudicados com a retirada das avaliações formais.
A pesquisadora Noemi Katznelson, uma das responsáveis pelo estudo, explica que a falta de clareza sobre o que era esperado deles e a ausência de feedback estruturado causaram desmotivação em muitos desses jovens.
Quer entender os impactos dessa decisão e o que ela revela sobre o papel das avaliações na aprendizagem? |
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