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Sociedade e Cultura - Aula 02 - Portfólio semana 2

Quem é brasileiro, cultura? 
O brasileiro se vê como um povo multirracial e multicultural, afetivo, alegre, caloroso e comunicativo; ao mesmo tempo, ele é exposto à desigualdade, à violência dos mais fortes, à intolerância e falta de oportunidades. Não somos europeus, indígenas ou africanos. Depois de séculos, já temos orgulho da mistura. Mas somos desiguais. A aula busca dar relevo à nossa diversidade e a forma contraditória com que lidamos com ela; a dificuldade de retratar algo que caiba no rótulo “brasileiro”.          

   



Jeitinho e jeitão: uma tentativa de interpretação do caráter brasileiro 
Francisco de Oliveira 







Começo minha esplanação citando o ultimo paragrafo de Francisco de Oliveira onde traz os dizeres "O jeitinho é a regra não escrita, sem existência legal, mas seguida ao pé da letra nas relações micro e macrossociais. Está tão estabelecido, é tão natural que estranhá-lo (hoje menos do que ontem, reconheça-se) pode ser entendido como pedantismo, arrogância ou ignorância: “Nego metido a besta”, é a sentença. A não resolução da questão do trabalho, o seu estatuto social, é no fundo a matriz do jeitinho. Simpático, ele é uma das maiores marcas do moderno atraso brasileiro", Podemos perceber a presença do jeitinho brasileiro ao longo do texto realçando incrivelmente as maiores características do povo brasileiro que é de tudo um pouco e se produz de tudo em tudo. 
os antropólogos descreve muito bem esse fato de múltiplas raças, idiomas, lugares.
 Durante os vídeos brotam características que são do brasileiro e estão atrelado a sua raiz de alguma forma. Realmente somos um povo incríveis em muitos aspectos e até mesmo essa multiplicidade de adjetivos e substantivos para nos descrever automaticamente nos define como o que somos e uma grande cocha de  retalhos que alegremente aquece quem precisa na hora que precisa, que jogamos esses retalhos fora quando as coisas esquentam.

AULA 1, AULA 2, AULA3, AULA 4 - Geometria Analítica e Álgebra Linear - Semana 1

Sistema de Equações Lineares I 
Apresentação de sistemas de equações lineares, solução por substituição. Representação matricial de sistemas lineares. 
 


     




Matrizes I
 Definição de matrizes reais, notação e operações elementares. Propriedades básicas e introdução à Álgebra Matricial.  





Sistema de Equações Lineares II 
Sistema de equações lineares: operações elementares sobre linhas. Solução pelo método de Gauss-Jordan. 





Sistema de Equações Lineares III
 Solução de sistemas homogêneos de equações lineares. Solução trivial e infinitas soluções.  
   











 

AULA 1, 2, 3 E 4 - PORTFÓLIO FÍSICA 2 SEMANA 01

Movimento Harmônico Simples 

Nesta aula serão abordados os seguintes temas: características gerais das oscilações: período, frequência, amplitude; oscilações harmônicas; sistema massa--mola: energia e amplitude




Equação de movimento do MHS 
 Nesta aula serão abordados os seguintes temas: dinâmica do sistema massa-mola; fase e frequência angular; equação horária do MHS.  



Aproximação harmônica 

Nesta aula serão abordados os seguintes temas: MHS em outros sistemas; aproximação harmônica; pêndulo simples: energia e segunda lei; aproximação para baixos ângulos; período do pêndulo simples.   



 Oscilações amortecidas 
Nesta aula serão abordados os seguintes temas: forças dissipativas e energia mecânica; oscilador amortecido; regimes de amortecimento; equação horária.  



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Portfólio de Metodologia Científica - Semana 2

Princípios da pesquisa científica Compreender a diferença entre ciência e senso comum e quais são os elementos fundamentais da pesquisa científica. 
 



Princípios da pesquisa cientifica.

Para o inicio de um trabalho ou de uma metodologia cientifica é necessário termos um problema.


Tudo que está fora da ordem nos leva a pensar,tudo que está fora de ordem é um problema.
Por exemplo o computador sem funcionamento,uma linha de produção com produtos com defeito que necessitam de reparos.
É necessário buscar soluções ou seja estabelecer  ordens  em determinados processos,é necessário termos modelos pré-definidos,através desses modelos criar hipóteses que são raios de ação para criar soluções.
Os modelos buscam colocar ordem invisível em problemas ou desordem visíveis.
Não basta somente observarmos o problema,temos que ter imaginação para criar hipóteses para a solução desses problemas.
Ao longo de nossas vidas tivemos vários modelos ou exemplos de bom Pai,bom Professor,uma boa sociedade desde criança nos é ensinado modelos de comportamento e etc.
Quando temos um problema as vezes já temos uma teoria para a resolução de problema.

A teoria trata de assuntos gerais,os nossos problemas são particularidade teorias aplicadas.
A teoria determina o que devemos estudar,ela orienta os objetivos da ciência.Ela explica e classifica os fatos.A teoria resume o conhecimento,e prevê os fatos criando ordem e relações sobre esses fatos e nos ajuda a prever projeções futuras.
Ela indica lacunas no conhecimento,a teorias que não conseguimos entende-las por exemplo física atômica.
Abstração da realidade ela é  invisível mas permitiu que Albert Einstein desenvolve-se a física atômica.
A teoria tem que ser julgada com os fatos e os dados,para verificarmos se a teoria nos ajudara a solucionar nossos problemas.
Veja abaixo o exemplo de dois físicos:


Tycho Brahe era um astrônomo que trabalhava com a teoria geocêntrica a terra era o centro do universo,ele detalhou todos os movimentos dos planetas,mas não conseguiu entender como isso funcionava.
Johannes kleper   no inicio era auxiliar de Tycho brahe.
Johannes kleper   tinha um problema de visão que dificultava que ele observa-se o céu,mas Johannes kleper  tinha uma imaginação fértil,com os dados da teoria de Tycho Brahe .
Johannes kleper  propôs através de seus estudos a teoria que os planetas giravam em torno do sol.
É necessário ter imaginação para propor teorias.

 As hipóteses são o relacionamento entre duas variáveis dependentes e independente,ela estabelece medidas que são possíveis prever o que acontece.
As hipóteses são deduzidas na teoria,elas permitem ser testadas pelos fatos e os dados que estamos analisando,elas dirigem nossas pesquisas,são de extrema importância para o experimento ou investigação das soluções propostas para a resolução dos problemas.
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AULA 1, 2, 3 E 4 - PORTFÓLIO FÍSICA 1 SEMANA 01

Espaço, tempo e matéria Depois de discutir os conceitos de espaço, tempo e matéria, abordaremos questões relativas a medidas de grandezas físicas relacionadas a esses conceitos. Introduzimos algumas unidades de tempo, distância e massa, especialmente aquelas do Sistema Internacional. Introduzimos a análise dimensional.   Referenciais e coordenadas Definição de referenciais com ênfase nos referenciais cartesianos em 1, 2 e 3 dimensões. A partir de um referencial cartesiano, definimos um amplo conjunto de coordenadas. Apresentamos as coordenadas cartesianas e polares.


Conceitos cinemáticos Movimento e Repouso; Trajetória; Referencial e Coordenada para o movimento ao longo de uma curva.


Cinemática escalar Velocidade escalar média e instantânea; aceleração escalar média e aceleração instantânea; exemplos.







































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